Γιώτα Καραγιάννη... Παιδί για πάντα...

Οι κατασκευές μας για τον Ευαγγελισμό και την 25η Μαρτίου: 25η Μαρτίου 1821 καδράκι. Στεφάνια με ήρωες. Τα καράβια του Αγώνα. Ευαγγελισμός κατασκευή με κρίνο.

Παγκόσμια μέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού σήμερα και ήδη από χθες ξεκινήσαμε να συζητάμε για το θέμα διαβάζοντας το βιβλίο: Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε. Στη συνέχεια με το υλικό απο το έργο: Βήματα για τη ζωή δραματοποιήσαμε καταστάσεις όπου κάποιος μας κοροιδεύει, μας ενοχλεί. Είσαι άσχημος, χοντρός, τεμπέλης, κοντός, σπασίκλας...αυτοί είναι ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΙ που μας πληγώνουν. Πως νιώθουμε όταν μας κοροιδεύουν? Κάνουμε κι εμείς το ίδιο? Απαντάμε άσχημα? Όχι, δεν είναι ΚΑΛΗ ΙΔΕΑ.Ψάχνω άλλη ΛΥΣΗ! Βήμα 1ο.ΜΕΝΩ ΨΥΧΡΑΙΜΟΣ, ηρεμώ. Βήμα2ο.ΑΔΙΑΦΟΡΩ, αγνοώ. Αν επιμείνει και με ενοχλεί Βήμα 3ο.ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ, χωρίς να μαλώνω ΑΠΑΝΤΩ ΚΟΦΤΑ: Δε μου αρέσει να με κοροϊδεύεις, σταμάτα να με πειράζεις! Βήμα 4ο. Το λέω στην ΚΥΡΙΑ, στην ΜΑΜΑ, στον ΔΑΣΚΑΛΟ. Σήμερα είδαμε στο you tube  την ιστορία του Μυτόγκα . Συμφωνήσαμε ότι υπάρχουν 3 λέξεις μαγικές που γεμίζουν την καρδιά μας με ευτυχία: Σ'ΑΓΑΠΩ Σ'ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΣΥΓΓΝΩΜΗ Δώσαμε τα χέρια, σχηματίσαμε έναν

Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει καλοκαίρι θα μυρίσει...κι οι αμυγδαλιές άνθισαν και φέτος, φέρνοντας μας την ελπίδα  της άνοιξης!!! Δεν ήξεραν άραγε το β' μέρος της παροιμίας? ...Μα σαν τύχει και θυμώσει μες το χιόνι θα μας χώσει!!! Όπερ και εγένετο... Κι έτσι είδαμε και μια άσπρη μέρα, φτιάξαμε χιονάνθρωπους, μέσα και έξω από την τάξη...με μπατονέτες αυτή τη φορά! Έκλεισαν και για μια μέρα τα σχολεία κι έτσι ο Φλεβάρης έκανε την πιο εντυπωσιακή του έξοδο, αφήνοντας μας μεγάλους και μικρούς, χαρούμενους που προλάβαμε να απολαύσουμε τις ομορφιές του χειμώνα, λίγο πριν γευτούμε την γλύκα της άνοιξης!!! 

Τον Ιανουάριο εκπονήσαμε το σχέδιο εργασίας: Φως και σκιά στο νηπιαγωγείο. Με βοήθησαν πολύ οι ακόλουθες χρήσιμες συνδέσεις: http://nipiablog.blogspot.gr/p/blog-page_04.html?m=1 http://magikokapelo.blogspot.gr/2013/02/blog-post_28.html?m=1 Με ένα λευκό σεντόνι και μια λάμπα παίξαμε πολλά παιχνίδια με τη σκιά μας. Με τα χέρια μας μιμηθήκαμε ζώα, με το σώμα μας παίξαμε παντομίμα με σκιές. Φτιάξαμε και το μοναδικό πορτρέτο του καθενός με την σκιά του. Τα παιδιά καθόντουσαν σε καρέκλα κι εγώ σχεδίαζα το προφίλ τους σε χαρτί Α3 που είχα στερεώσει στον τοίχο. Έχει μια δυσκολία...αλλά το αποτελεσμα ειναι εντυπωσιακό. Τα έκοψα και τα έβαλα πάνω σε δεύτερο Α3. Τους ζήτησα να βάψουν όλη την επιφάνεια μαύρη και σηκώνοντας το πρώτο πορτρέτο είχε δημιουργηθεί και το δεύτερο, το αρνητικό! Παίξαμε με τις κάρτες αντίθετων εννοιών εδώ: http://e-children.blogspot.gr/2014/01/blog-post_9928.html?m=1#axzz3j5HJpSiW Κάναμε πειράματα με το φως, γνωρίσαμε τις φυσικές και τεχνητές πηγές φωτός, τ

Η κυρά  Σαρακοστή ήρθε σήμερα στην τάξη μας για να μας υπενθυμίσει τους κανόνες της νηστείας προς το Πάσχα: Δεν λέμε ψέμματα. Δεν κάνουμε ζαβολιές. Δεν λέμε άσχημα λόγια. Δεν κοροϊδεύουμε. Τα μικρά παιδιά δεν νηστεύουν από κρέας και γαλακτοκομικά, μπορούν όμως να ασκηθούν στην εγκράτεια και την σύνεση. Φτιάξαμε την κυρά Σαρακοστή με μαρκαδόρους, μακαρόνια και φασόλια. Το πατρόν και οι πληροφορίες από πίσω.

Ξεκινήσαμε με το πιο αγαπητό σε όλους συναίσθημα που είναι ποιο άλλο? Μα φυσικά η χαρά! Διαβάσαμε την ιστορία του Αισώπου: το κορίτσι με το γάλα. Οι εικόνες είναι από το βιβλίο Αγαπημένοι  μύθοι από τις εκδόσεις Susaeta, ένα βιβλίο που αξίζει να έχετε στη βιβλιοθήκη σας! Είναι ένα κορίτσι χαρούμενο που κάνει όνειρα για το μέλλον. Λίγο πριν το τέλος του παραμυθιού σταμάτησα και ρώτησα τα παιδιά: Τι σας κάνει χαρούμενους? Κι έπειτα από τις απαντήσεις των παιδιών τους διάβασα το τέλος της ιστορίας, που το κορίτσι χύνει το γάλα... Τους εξήγησα λοιπόν πως αρκετές φορές τα πολλά γέλια μας βγαίνουν ξινά, γιατί η χαρά είναι πολύ έντονο συναίσθημα και μας παρασέρνει και τότε γνωρίζουμε την απογοήτευση. Μα είναι υπέροχο να χαίρεσαι κάθε στιγμή, γιατί τότε ανθίζουμε  σαν αυτά τα λουλούδια που ζωγραφίσαμε!  Όλοι συμφώνησαν πως νιώθουν χαρούμενοι όταν τρώνε σάντουιτς από την καντίνα του Μάκη! Εντυπωσιάστηκα! Όπως καταλαβαίνετε αμέσως έσπευσα να μάθω π